This Is Your Child's Brain on Videogames | WSJ

As many parents know, turning off a child's gaming console in the middle of gameplay is a surefire way to trigger a tantrum. WSJ Family & Tech columnist Julie Jargon explains why.

Wall Street Journal

games

Learning to live together in peace through Global Citizenship Education

The UNESCO video on “Learning to live together in peace through Global Citizenship Education” explains the importance of Global Citizenship Education (GCED) in a globalized and increasingly interconnected and interdependent world. GCED is key to understand the interconnections between the local and the global and nurture a sense of belonging to a common humanity. It builds motivation to assume active roles to contribute to a more just, peaceful, tolerant and sustainable world. The video also illustrates how GCED can be delivered in and outside of schools.

UNESCO

cidadania educação para a cidadania

UNESCO MGIEP - Transforming Education for Humanity

UNESCO MGIEP focuses on achieving the UN Sustainable Development Goal 4.7 towards education for building peaceful and sustainable societies across the world by developing programmes that promote social and emotional learning, innovate digital pedagogies and empower the youth.

UNESCO MGIEP

educação 4.0 inovação educacional

Psycho escape: desenvolvimento de dinâmica de escape room para a exposição da obra Psicose de Hitchcock

Este trabalho apresenta as bases teóricas e metodológicas da construção do "Psycho Escape", uma dinâmica de escape room concebida e desenvolvida como atração sobre o filme Psicose de Alfred Hitchcock, em exposição museológica sobre as obras do cineasta. Esse artigo descreve como referência elementos e do "Psycho Escape" que tinha uma demanda de ser acessível para um público heterogêneo, promovendo o interesse pela obra do cineasta, resgatando o suspense e a linha narrativa do filme e reforçando a sua riqueza cultural. Assim, este artigo apresenta os conceitos que tratam o escape room como uma modalidade de jogo que permite trabalhar agências e competências dos jogadores em uma imersão lúdica, narrativa e, portanto, cultural.

Paula Carolei

inovação educacional

Bases conceituais e metodológicas de um jogo digital: estudos preliminares sobre o DEEP

Este trabalho apresenta as bases conceituais e metodológicas do jogo digital DEEP (sigla para Design Educacional de Estratégias e Percursos), que é o jogo educacional em desenvolvimento pelo Núcleo Universidade Aberta do Brasil da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), com financiamento da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). O DEEP tem como público-alvo estudantes, professores e coordenadores de cursos de licenciatura e objetiva o entendimento das abordagens de ensino e aprendizagem e a sua relação com atividades, recursos, estratégias e percursos educacionais.

Leandro Key Higuchi Yanaze

inovação educacional

Aprimoramento de competências transversais no desenvolvimento de jogos digitais no desenvolvimento de jogos digitais: proposta de projeto integrador no ensino superior

Este artigo apresenta o projeto de pesquisa em desenvolvimento que propõe métodos de identificação e qualificação do aprimoramento de competências transversais que podem ser incentivadas no processo de concepção e implementação de jogos digitais, em contextos educacionais. As competências transversais como aptidão em comunicação, trabalho em grupos multidisciplinares, identificação e resolução de problemas entre outros, são consideradas requisitos essenciais na formação ocupacional e cidadã dos profissionais contemporâneos. O processo de desenvolvimento de jogos digitais, como expoente da demanda do mercado atual, aponta as diversas competências transversais deste novo profissional. Aplicar o desenvolvimento de jogos digitais em contextos formais de educação constitui em uma hipótese plausível de incentivar a formação holística do aluno no aprimoramento de suas competências transversais, na aplicação de suas competências técnicas em ambiente multidisciplinar. Assim, este trabalho apresenta as definições de competências transversais e as etapas no desenvolvimento de jogos digitais para propor métodos de aplicação e avaliação de game design em contexto formal de educação.

Leandro Key Higuchi Yanaze

inovação educacional

Pedagogical trails for citizenship in the development of MIL Cities

Capítulo do livro "From smart cities to MIL cities : metrics inspired by UNESCO’s vision" de Yanaze e Chibás Ortiz (Orgs.) (2020). When discussing about smart cities, it is part of our common sense that the massive amount of data resulted continuously about cities (big data) must be extracted, filtered, structured and systematized to compose relevant key performance indicators (metrics) and strategic. In the case of MIL Cities, that is media and information literacy in the context of cities, the essence lies in the empowerment of these indicators in order to promote the transformative action by the various agents of the context of social structures, focusing on the enhancement of the common good. Thus, it is possible to consider, that the concept of MIL Cities is directly linked to citizenship education, as literacy presupposes reading, understanding, the ability to argue and oppose, and the creation of new content: only a conscious and literate citizen can overlap the quantitative metric of the rate of schools per city dweller for meaningful discussion of what is quality integral education. This chapter proposes to discuss what citizenship education is and its relation to media literacy, proposing the application of gamification in the construction of pedagogical trails that support the concept of MIL Cities, enhancing the processes of awareness, contextualization, reflection, proposition and sharing.

Leandro Key Higuchi Yanaze

cidadania digital cidades MIL

Trilhas Pedagógicas para a Cidadania no desenvolvimento de Cidades MIL

Capítulo do livro "Das cidades inteligentes às cidades MIL: métricas inspiradas no olhar UNESCO", de Yanaze e Chibás Ortiz (Orgs.) (2020). Quando se discorre sobre as cidades inteligentes, existe o entendimento de que a quantidade massiva de dados gerados a todo momento sobre as cidades (big data) deve ser extraída, filtrada, estruturada e sistematizada para compor indicadores-chaves de desempenho (métricas) relevantes e estratégicos. No caso das Cidades MIL, ou seja, a literacia em mídia e informação no contexto das cidades, a essência está no empoderamento sobre estes indicadores com o objetivo de promover a ação transformadora por parte dos diversos agentes do contexto das estruturas sociais, com foco no aprimoramento do bem comum. Assim, é possível considerar que o conceito de Cidades MIL está diretamente atrelado à educação para a cidadania, já que o letramento pressupõe a leitura, entendimento, capacidade de argumentação e contraposição e a criação de novos conteúdos: somente um cidadão consciente e letrado conseguirá sobrepor a métrica quantitativa da taxa de escolas por habitantes de uma cidade para a discussão significativa sobre o que é a educação integral de qualidade. Este capítulo propõe discutir o que é a educação para a cidadania, considerando algumas propostas gameficadas de trilhas pedagógicas que apoiem o conceito de Cidades MIL potencializando os processos de conscientização, contextualização, reflexão, proposição e compartilhamento.

Leandro Key Higuchi Yanaze

cidadania digital

Desenvolvimento do Aplicativo Imersivo em Realidade Virtual e Vídeo 360° “Unifesp 25 Anos”

Capítulo do livro "Novos meios, novas linguagens, novos mercados", de Caminos et al. (Orgs) (2019)

Leandro Key Higuchi Yanaze

cidadania digital realidade virtual

Narrativas Jornalísticas com Vídeos 360º: a Experiência do Espectador é a Mensagem?

Capítulo do livro "Arte e narrativas emergentes" de Angeluci; Gosciola; Viola & Sarzi (Orgs.) (2019). A emergência das tecnologias digitais suscitou mudanças importantes nas rotinas de produção e de consumo das informações jornalísticas. Inseridas no contexto da cibercultura, as empresas jornalísticas iniciaram um processo de experimentação de novos formatos para apresentação de notícias e de incorporação de novas linguagens narrativas. Neste cenário, com a popularização dos smartphones e dos tablets a utilização destas ferramentas na apuração, na produção e na distribuição de conteúdos jornalísticos tem sido constante. Essas mudanças estruturais influenciaram também a forma como os espectadores recebem as informações ancoradas nos produtos audiovisuais, como é o caso do jornalismo. Uma proposta concernente a esse novo contexto relaciona-se ao uso da Realidade Aumentada e da Realidade Virtual como narrativas imersivas, que se apresentam como elementos capazes de potencializar a relação com o espectador ao ampliar os limites da tela e diminuir a distância com o fato.

Edna de Mello Silva

jornalismos possíveis

SuCraft: promoting dialogue in elementary schools about cities and citizenship with the crafting of physical and virtual mockups

This project aims to propose, implement and test a pedagogical strategy to promote dialogue in elementary schools about cities and the rights, duties and responsibilities of citizens. Initially applied in public and private schools in São Paulo – Brazil, the strategy under development has an inclusive and global scope for having low-tech stages such as the construction of urban equipment models with scrap materials and promoting steps of hi-tech complexity as 3d scanning and level game design, using open software and hardware. Students and teachers are protagonists in the construction of physical and virtual models in a dialogic and reflective conception about what is the ideal, the real and the possible city. In addition to this empowerment about cities and citizenship, they participate and learn with the technological process of crafting urban equipment mockups, 3D scanning and game design, in the construction of the virtual city. Each group can create its ideal city and interact with other virtual cities through a sharing, discussion and interaction cloud platform to be developed and made available. The project was named SuCraft to join the words "sucata" (scrap in Portuguese) and "craft" (with the meaning of making and building) as reference to building games such as Minecraft. This paper presents the results of the firsts implementations and pretests of the project.

Leandro Key Higuchi Yanaze

cidadania digital cidadania

TTF 2020 – Introduction by Benjamin H. Bratton

Online public presentations of The Terraforming 2020 program showcasing the results of five months of research, investigation and creative exploration.

Benjamin Bratton

design plataformas digitais digital platforms terraforming Benjamin Bratton

Da Estação Multimídia ao Blog: uma reflexão sobre as novas tecnologias e o Museu da Pessoa

Paper produzido para participação no Simpósio Internacional de História Pública – FFLCH/USP (2012), como representante do Museu da Pessoa. Nesta apresentação discorremos sobre como as novas tecnologias midiáticas permitiram ao Museu da Pessoa um novo olhar sobre o seu próprio processo de trabalho. Para isso, recorreremos a três projetos desenvolvidos pelo Museu: “História em Multimídia do São Paulo Futebol Clube” (1994), o Portal Museu da Pessoa (2033) e o “Memória dos Brasileiros” (2006-2010).

Claudia Leonor Guedes de Azevedo Oliveira

culturas ecológicas digitais digitalização da memória Atopia

DA UTOPIA À ATOPIA: A DIGITALIZAÇÃO DAS CIDADES E O CASO DO PORTO INNOVATION HUB

Trata-se de um trabalho de pesquisa exploratória que parte de uma revisão bibliográfica e é relevante, porque contribui para a compreensão, elucidação e compartilhamento do conceito de Atopia que o sociólogo italiano Massimo Di Felice apresenta em sua obra "Paisagens Pós-urbanas. O fim da experiência urbana e as formas comunicativas do habitar" (2009). Neste livro o autor faz uma série de considerações sobre a nova condição habitativa trazida pelas redes digitais, por meio das quais as cidades –, transpassadas por fios de eletricidade e tecnologia wireless – que criam novas interfaces para o habitante –, são marcadas pelas características da tecnologia, da inovação e pela transformação “da” e “na” paisagem urbana. O artigo aborda as categorias do “habitar empático” e do “habitar exotópico”, além de conceituar o “habitar atópico”, na concepção de Di Felice. A título de exemplo, descreve o projeto Porto Innovation Hub, desenvolvido ao longo do primeiro semestre de 2017, em Porto, Portugal, pela Câmara Municipal do Porto, por meio do Pelouro de Inovação e Ambiente. Nosso objetivo principal com este estudo é compreender o conceito de Atopia existente na obra do sociólogo italiano Massimo Di Felice, procurando aplicar tal conceito à iniciativa Porto Innovation Hub.

Claudia Leonor Guedes de Azevedo Oliveira

Atopia habitar atópico Porto Innovation Hub

CRISE DOS PARADIGMAS E EPISTEMOLOGIAS RETICULARES: MEMÓRIA LOCAL E AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ÂMBITO DO PROJETO MEMÓRIA SOCIAL NAS ESCOLAS DO RECIFE E CABO DE SANTO AGOSTINHO

O projeto “Memória Social nas Escolas” pretendeu desenvolver junto a educadores e equipe técnica do Muhne - Museu do Homem do Nordeste - uma metodologia de registro e disseminação de conhecimentos e vivências de diversos atores sociais em Recife e seu entorno, aproximando o museu do universo escolar. Este trabalho foi baseado em quatro pilares, a saber: 1. Comunicação Oral e Escrita, 2. Artes Visuais, 3. História e Memória; 4. Cultura Digital. Para seu desenvolvimento, contou com a consultoria de Cláudia Leonor Guedes de Azevedo Oliveira, por meio de convênio celebrado entre o Muhne, A Fundação Joaquim Nabuco e a Unesco. O referido artigo, apresentado no Congresso da ABCiber busca realizar reflexões sobre o processo desenvolvido e apontar caminhos para o processo de inserção de metodologias ativas em sala de aula, por meio da memória, da história e da cultura digital.

Claudia Leonor Guedes de Azevedo Oliveira

culturas ecológicas digitais digitalização da memória memória oral desenvolvimento local tecnologias da comunicação e informação

As certezas são uma ilusão

Entrevista com o filósofo Edgar Morin.

Francis Lecompte

competências do século XXI ecologia da informação fake news complexidade cultura

Do lado de dentro, do lado de fora: jornalismo, xamanismo e tradução de mundos na comunicação mediada

Artigo publicado no livro: PRADO, Jan Alyne; SATUF, Ivan (orgs.). Comunicação em ambiente digital. Covilhã, Portugal: UBI/Labcom, 2019.

Lara Linhalis Guimarães

jornalismos possíveis equívoco jornalismo de perspectivas jornalismo xamânico comunicação pelo equívoco

Comunicação pelo Equívoco: anotações para uma teoria plana e em rede

Artigo publicado no livro: PRADO, Jan Alyne; SATUF, Ivan (orgs.). Comunicação em ambiente digital. Covilhã, Portugal: UBI/Labcom, 2019.

Evandro Medeiros

equívoco jornalismo em equívoco comunicação pelo equívoco

"O sonho de Cipião" e a revolução copernicana

Vídeo sobre a imbricação entre filosofia e ciência no que concerne à presença humana no universo.

Amâncio Friaça

competências do século XXI mundos possíveis conceitos cosmopolítica complexidade ontologias contemporâneas comunicação pelo equívoco cidadania

Jornalismos possíveis, mundos possíveis: uma apresentação sobre o Observatório jornalismo(S)

A discussão que propomos passa ao largo de alguns conceitos que orientam sobremaneira o pensamento sobre jornalismo, já desde meados do século XX, geridos em muito a partir da perspectiva dos Estudos Culturais e de paradigmas comunicativos latino-americanos. Não porque duvidamos de sua relevância. A ideia aqui é mobilizar outras epistemologias (também, outras ontologias) para pensar o trabalho de tradução de mundos realizado pelos jornalistas. Trabalho este que faz proliferar jornalismos no plural, tecido como rede sociotécnica. Assim entendemos o que precipita desta prática profissional. A mirada aqui é a condução de uma epistemologia relacional, a partir da cosmologia dos povos ameríndios. Este é o nosso lugar de partida. Entendemos a epistemologia científica, objetivista, como construída, politicamente localizada. Inspirados pela Virada Ontológica, optamos assim por observar o jornalismo, esse filho da modernidade, a partir de outros modos de ser e estar no mundo, para além daqueles ensaiados no ocidente humanista. A fim de manter um local fértil onde essas discussões pudessem se dar, criamos o Observatório jornalismo(S), incubado no Grupo de Pesquisa Quintais: cultura da mídia, arte e política, do PPGCOM-Ufop. O Observatório surge como um projeto Pró-ativa, executado em 2019, e hoje o concebemos como um espaço desterritorializado de partilha de saberes sobre jornalismos possíveis, mundos possíveis. No Observatório jornalismo(S) o "s" maiúsculo ao fim do nome não deve passar despercebido. É onde lançamo-nos a imaginar jornalismos que traduzam mundos, sobretudo, a partir do encontro com a diferença (humanos e não humanos). Por fim, o Observatório é o local onde damos continuidade às respectivas pesquisas de doutorado: um imaginando um “Jornalismo de Perspectivas”, outro colocando o “Jornalismo em Equívoco”.

Evandro Medeiros Laia; Lara Linhalis Guimarães

cidadania digital competências do século XXI plataformas digitais ecologia da informação mundos possíveis culturas ecológicas digitais indígena redes de cidadania teorias conceitos cosmopolítica sustentabilidade complexidade ontologias contemporâneas jornalismos possíveis virada ontológica epistemologia relacional perspectivismo ameríndio teoria ator-rede equívoco tradução teorias do jornalismo jornalismo de perspectivas jornalismo xamânico jornalismo em equívoco comunicação pelo equívoco cultura