A cidade como espaço de aprendizagem: educação e mobilidade na formação docente

Este artigo apresenta parte de uma pesquisa, em andamento, financiada pelo Edital CAPES/FAPITEC/SE N° 10/2016 - Programa de Estímulo a Mobilidade e ao Aumento da Cooperação Acadêmica da Pós-Graduação em Sergipe. Esta pesquisa, desenvolvida em rede, tem como finalidade a promoção de ações colaborativas e cooperativas, na perspectiva da compreensão sobre como a cidade pode se constituir em espaços de convivência híbridos e multimodais de aprendizagem no âmbito da gamificação na educação na era da mobilidade. Participam desta investigação três universidades brasileiras Universidade Federal de Sergipe (UFS), Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos) e Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e seus respectivos programas de pós-graduação, linhas e grupos de pesquisa. Como resultado, parcial, observamos um gap existente entre o mundo das crianças e adolescentes e o mundo da escola (o que envolve a formação docente em diferentes níveis), que apesar de seu caráter histórico, precisa problematizar as dimensões da instabilidade tecnológica vivenciadas pela juventude.

Simone Lucena, Eliane Schlemmer, Eucidio Pimenta Arruda

pós-cidades redes de cidadania cidadania

Bibliografia para a temática: novas teorias para as novas formas de cidadania

Lista de livros importantes para a compreensão da proposta de "Cidadania Digital" desenvolvida pelo Centro de Internacional de Pesquisa Atopos.

Di Felice, Massimo

cidadania hipercomplexidade formas comunicativas de habitar redes pos-humanismo

Dossiê: A cidadania digital, o net-ativismo e o protagonismo dos não humanos: a comunidade que vem

Dossiê dedicado à temática da cidadania digital publicado pela revista Lumina - Revista do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Federal de Juiz de Fora (PPGCOM/UFJF). Volume 12, número 3, de 2018.

Massimo Di Felice, Mario Pireddu, Derrick de Kerckhove, Jose Bragança de Miranda, J. Alberto Sanchez Martinez, Cosimo Accoto, Marina Magalhãe, Eliete Pereira, Eli Borges Junior, Stelio Marras, Erick Roza, Gustavo Carbonaro

cidadania digital cidadania educação para a cidadania

Du Covid à l’écologie : "Le confinement est définitif" alerte le penseur Bruno Latour

Bruno Latour fala sobre confinamento, pandemia, ecologia.

Latour, Bruno

cidadania digital cidadania Bruno Latour Novo Corona Virus

Cidadania do terceiro milênio - a info-cidadania / I Festival Cidadania Digital

Neste vídeo temos a palestra dada pelo prof. Massimo Di Felice no I Festival de Cidadania Digital, na semana dedicada a pensar a temática da cidadania e suas interfaces com a biosfera, com a física quântica, com a astronomia e com a comunicação. Aqui o prof. di Felice apresenta os fundamentos de sua reflexão sobre o que significa a "info-cidadania". A partir do advento das tecnologias de conexão, da crise ecológica e da atual pandemia de Convid-19, o pesquisador argumenta sobre caminhos de interpretação do que teremos que pensar para habitar o mundo do terceiro milênio.

Di Felice, Massimo

cidadania digital competências do século XXI cidadania hipercomplexidade

Learning to live together in peace through Global Citizenship Education

The UNESCO video on “Learning to live together in peace through Global Citizenship Education” explains the importance of Global Citizenship Education (GCED) in a globalized and increasingly interconnected and interdependent world. GCED is key to understand the interconnections between the local and the global and nurture a sense of belonging to a common humanity. It builds motivation to assume active roles to contribute to a more just, peaceful, tolerant and sustainable world. The video also illustrates how GCED can be delivered in and outside of schools.

UNESCO

cidadania educação para a cidadania

SuCraft: promoting dialogue in elementary schools about cities and citizenship with the crafting of physical and virtual mockups

This project aims to propose, implement and test a pedagogical strategy to promote dialogue in elementary schools about cities and the rights, duties and responsibilities of citizens. Initially applied in public and private schools in São Paulo – Brazil, the strategy under development has an inclusive and global scope for having low-tech stages such as the construction of urban equipment models with scrap materials and promoting steps of hi-tech complexity as 3d scanning and level game design, using open software and hardware. Students and teachers are protagonists in the construction of physical and virtual models in a dialogic and reflective conception about what is the ideal, the real and the possible city. In addition to this empowerment about cities and citizenship, they participate and learn with the technological process of crafting urban equipment mockups, 3D scanning and game design, in the construction of the virtual city. Each group can create its ideal city and interact with other virtual cities through a sharing, discussion and interaction cloud platform to be developed and made available. The project was named SuCraft to join the words "sucata" (scrap in Portuguese) and "craft" (with the meaning of making and building) as reference to building games such as Minecraft. This paper presents the results of the firsts implementations and pretests of the project.

Leandro Key Higuchi Yanaze

cidadania digital cidadania

"O sonho de Cipião" e a revolução copernicana

Vídeo sobre a imbricação entre filosofia e ciência no que concerne à presença humana no universo.

Amâncio Friaça

competências do século XXI mundos possíveis conceitos cosmopolítica complexidade ontologias contemporâneas comunicação pelo equívoco cidadania

Traces in Hamburgo Velho - vivências na cidade

O bairro Hamburgo Velho foi sala de aula para os alunos dos 3ºs anos do Ensino Fundamental Bilíngue da IENH – Unidade Pindorama. No mês de junho, os estudantes vivenciaram uma aventura durante a imersão na língua inglesa “Traces in Hamburgo Velho".

Janaína Menezes

algoritmos cidadania digital pós-cidades redes de cidadania cidadania